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6 juin 2012 3 06 /06 /juin /2012 16:09

Classe de 5ème - Un prof de français et un prof de maths. Nous possédons dans les emplois du temps un dédoublement Maths/Français de deux heures pour travailler en petit groupe. Nous avons décidé de regrouper les élèves avec les deux enseignants pour ce travail. 

 

En français : Poésie

En mathématiques : fractions, unités, proportions



Point de départ de la séquence : Diffusion de cette vidéo 

 

Premier visionnage : nous ne disons rien. 

Deuxième visionnage : Nous demandons aux élèves de relever les particularités du texte. 

 

Nous effectuons alors une première mise en commun. La notion de rime apparaît, "c'est comme une poésie". 

Nous donnons alors le texte écrit de la chanson et demandons aux élèves d'observer et de travailler sur le texte :

- Comment est-il construit ? 

- Quels sont les différents mots qui expriment une quantité ou un contenant qui sous entend une quantité. Les classer du plus petit au plus grand.

Nous pouvons alors progresser sur la construction du texte : rimes, strophes, vers, syllabes. C'est l'occasion pour l'enseignante de Français de faire un point sur le vocabulaire de la poésie. 
Sur le plan mathématiques, nous relevons les expressions des quantités et notons le caractère subjectif de certains. Nous effectuons un classement dans l'ordre croissant.  


Nous lançons alors les élèves dans la construction d'une recette sur le modèle du pudding à l'arsenic 

 

 

La présentation : Ta recette devra être présentée sur une feuille cartonnée de forme carrée de 20cm de côté.
Elle comportera trois parties : la recette, une illustration avec le sortilège de la recette et la liste des ingrédients selon le modèle suivant :

recette.png

 

Les critères qui vous sont demandés sont les suivants :

En Français :

     3 quatrains

     Même nombre de syllabes dans chaque vers : 8, 10 ou 12 !

     Utilisation de l’impératif

     Rimes suivies OU rimes croisées OU rimes embrassées

     Utilisation d’au moins une métaphore ou comparaison

     Une lettrine en début de recette

 

En maths :

Ta recette devra comporter :

- Pas  plus de 2/3 d’ingrédients non comestibles.

- Au moins 2/5 des quantités mais moins de 2/3 doivent être exprimées à l’aide d’unités de masse (grammes …) ou de capacité (litres…).

- Au moins un quart des ingrédients non comestibles doivent avoir un rapport avec un animal (bave de serpent etc …).

- Dans la liste des ingrédients, tu devras les énumérer dans l’ordre croissant de quantité. Tu indiqueras la quantité nécessaire avec une unité de masse ou de capacité, même pour les ingrédients que tu as dosés avec un contenant dans ta recette. Il faudra bien sûr que l’ordre de grandeur soit compatible !

 

recettes

-

 

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24 mai 2011 2 24 /05 /mai /2011 21:20

Travail de groupe donné en classe de 3ème

 

En début d'heure chaque élève pioche une enveloppe. Dans chacune d'entre elle se trouve un document (incomplet) relatif au bilan d'une société les 5 dernières années et une lettre de mission. 

Les lettres de mission sont de trois couleurs différentes : une pour les commerciaux de l'entreprise, une autre pour les commerciaux d'une société concurrente et la dernière pour des journalistes pour un site internet.

 

1er document : commun à tous

 

 

Résultats de l'entreprise VILOA - Fabricant de sac à mains

 

Chiffre d'affaires

Année

2006

2007

2008

2009

2010

Chiffre d'affaire en K€

54

65

43

50

39

Chiffre d'affaire cumulé en K€

54

119

 

 

 

 

Enquête de satisfaction réalisée auprès des clients de l'entreprise

 

2006

2010

Très satisfait

12%

 

Satisfait

28%

23%

Neutre

35%

11%

Pas satisfait

16%

23%

Pas du tout satisfait

 

20%

 

Nombres de produits défectueux

Année

2006

2007

2008

2009

2010

Nombre de produits défectueux

3280

3451

3082

3003

2974

Nombre de produits fabriqués

34 598

35 000

30 786

29 432

27 967

 

2ème document : 3 différents répartis equitablement dans les enveloppes

 

Pour les commerciaux de l'entreprise :

 

 

Société VILOA

ZI du Muguet

 

 

 

LETTRE DE MISSION

 

En tant que commercial de la société VILOA, vous devez présenter un bilan de l'entreprise ces cinq dernières années.

Vous utiliserez des diagrammes pour rendre votre présentation attrayante, ainsi qu'un transparent pour la rendre visuelle.

Nous vous demandons d'orienter votre exposé pour donner une excellente image de la société.

 

 

                                                                                                                                                 Le PDG

 

Pour les commerciaux de l'entreprise concurrente :

 

 

Société LEMEDUI

ZI du Lilas

 

 

 

LETTRE DE MISSION

 

En tant que commercial de la société LEMEDUI, vous devez présenter un bilan de l'entreprise VILOA cinq dernières années.

Vous utiliserez des diagrammes pour rendre votre présentation attrayante, ainsi qu'un transparent pour la rendre visuelle.

Nous vous demandons d'orienter votre exposé pour donner une mauvaise image de la société VILOA qui est un de nos concurrents. Nous avons en effet besoin de nouveaux partenaires, qu'il faut convaincre.

 

 

                                                                                                                                               Le PDG

 

Pour les journalistes :

 

 

L'économie

Journal d'information économique sur le web

 

LETTRE DE MISSION

 

En tant que journaliste spécialisé en économie, vous devez présenter un bilan de la société VILOA. Nous vous demandons d'être le plus neutre possible.
Vous ferez une présentation orale avec des graphiques pour illustrer afin que celle ci puisse être diffusé en podcast sur notre site internet.

 

 

                                                                                                                                      Le rédacteur en chef

 

 

Le but de chaque groupe est donc de réaliser une présentation orale en tant que commerciaux ou journalistes. J'ai choisi pour ce travail des transparents comme support de présentation. Les élèves ont déjà manipulé le tableur-grapheur, je voulais qu'ils tracent eux mêmes des diagrammes précis (occasion pour les plus en difficulté de réactiver l'utilisation du rapporteur par exemple ...

 

Pour aider les élèves dans leur tâche, je leur propose une évaluation par ceintures permettant de clarifier ce qui est attendu :

 

 

Couleur

Ce que vous devez faire

Blanche

- Compléter les différents tableaux

- L'ambiance est au travail dans les groupes et le niveau sonore raisonnable

Jaune

- Réaliser un transparent soigné

- Réaliser au moins un diagramme ou graphique correct

Orange

 

 

- Réaliser une présentation orale claire

- Réaliser plusieurs diagrammes ou graphiques corrects

Verte

 

 

 

 

- La présentation orale répond globalement à l'orientation de votre mission

- Des calculs de pourcentage ont été fait

 

Bleue

- Les diagrammes et graphiques choisis orientent la présentation vers la mission confiée.

Marron

 

 

 

 

- Les échelles des diagrammes et des graphiques sont judicieusement choisis pour orienter la présentation

Noire

 

 

- La présentation orale est faite dans un langage soutenu, avec un vocabulaire précis

 

 

Ce travail permet de travailler des notions de statistiques, de revoir différents types de diagrammes et graphiques, de calculer des pourcentages, des données cumulées, de travailler la proportionnalité, les échelles et l'utilisation du rapporteur.

Au delà de l'aspect purement mathématique, il s'agit de montrer aux élèves la possibilité de manipuler des données objectives pour défendre un point de vue pré défini. Ils sont ici eux même acteurs de la manipulation et l'orchestrent (avec pas mal d'imagination d'ailleurs !).

C'est une méthode active d'éducation  aux médias et à leur difficile objectivité. Les élèves développent ainsi leur esprit critique, tout en travaillant les compétences orales.

 

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